早期阅读与婴幼儿进步
好的语言能力与认知水平的有关关系
依据研究，经过早期阅读培养的儿童总是具备较好的语言能力。除此之外，早期阅读还与儿童入学后的认知水平和读写水平有着较高的有关关系。因此，早期阅读对于儿童的进步至关要紧。
学前阶段的阅读教育
有人觉得学前阶段应以进步婴幼儿的口头语言为主，而阅读则是进入小学后的学习内容。他们担忧过早让婴幼儿识字会增加婴幼儿的负担，甚至使婴幼儿产生不想上学情绪。然而，依据国内小学生识字情况的调查，不少学生的识字量和阅读能力都不理想，这表明早期阅读的重要程度远远超越了过去的认知。
早期阅读的重点要点
早期阅读经验
早期阅读包含早期阅读经验、早期识字经验和早期书写经验。其中，早期识字经验是基础的基础。过去，大家对早期阅读的理解仅仅停留在让婴幼儿听成人讲故事，而忽视了识字和自己独立阅读这一重点。
科学筛选识字
识字的目的是为了阅读。科学办法可以筛选出高频字，学会400个便能达到初步阅读的水平，学会1500个便可了解普通书报96%以上的内容。因此，追求孩子识字量的多少并非非常重要的，重点是科学筛选出合适婴幼儿阅读的词语。
培养兴趣
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”3-6岁的婴幼儿具备自己的进步规律和点性格特征点，他们喜欢玩耍、好奇心强，精神不容易长期集中，对事物的记忆和遗忘速度也非常快。因此，强制性让他们辨别2000-3000个字不只没办法达到阅读的目的，还会损害孩子的学习兴趣。因此，在进行婴幼儿识字教育时，大家应该保护他们的好奇心，尊重他们的学习兴趣，创设丰富有趣的教育环境，最大限度地满足他们的求知欲望。
结论
早期阅读对于婴幼儿的进步至关要紧。好的语言能力与认知水平有着密切的关系，而早期阅读可以促进婴幼儿的语言能力和认知水平的提升。除此之外，科学筛选识字和培养兴趣也是早期阅读的重点要点。通过科学办法筛选出合适婴幼儿阅读的高频字，可以帮助婴幼儿尽快学会阅读能力。同时，保护婴幼儿的好奇心和尊重他们的学习兴趣，可以激起他们的求知欲望，使他们愈加热爱阅读。因此，早期阅读教育应该重视培养婴幼儿的识字能力、兴趣和阅读习惯，为他们的全方位进步打下坚实的基础。
